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2020-2026年中國機器人教育行業市場專項調查及發展規劃分析報告

2020-2026年中國機器人教育行業市場專項調查及發展規劃分析報告
  • 出版單位:智研咨詢集團
  • 報告編號:R808985
  • 客服郵箱:[email protected]
  • 交付方式:Email電子版/特快專遞
  • 價  格:紙介版:8000元 電子版:8000元 紙介+電子:8200元
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  • 《2020-2026年中國機器人教育行業市場專項調查及發展規劃分析報告》共十五章,包含2020-2026年機器人教育行業投資機會與風險,機器人教育行業發展戰略研究,研究結論及發展建議等內容。
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    國家政策:支持機器人教育:2017年7月,國務院在《新一代人工智能發展規劃》中明確表示要在中小學階段推廣編程教育;2017年12月,教育部出臺《普通高中課程方案和語文等學科課程標準》,新修訂的通用技術和信息技術的課程標準里,加入了機器人、STEAM和人工智能、大數據方面的學習內容和知識點;
2019年3月,教育部公布《2019年教育信息化和網絡安全工作要點》,提出推動在中小學階段設置人工智能相關課程,逐步推廣編程教育;推動大數據、虛擬現實、人工智能等新技術在教育教學中的深入應用。

機器人教育相關行業政策
日期
部門
文件
內容
2017年7月
國務院
《關于印發新一代人工智能發展規劃的通知》。
文件指出,支持開展形式多樣的人工智能科普活動,鼓勵廣大科技工作者投身人工智能的科普與推廣,全面提高全社會對人工智能的整體認知和應用水平。實施全民智能教育項目,在中小學階段設置人工智能相關課程,逐步推廣編程教育,鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學軟件、游戲的開發和推廣。支持開展人工智能競賽,鼓勵進行形式多樣的人工智能科普創作。
2018年1月
教育部
《普通高中課程方案和各學科課程標準》
在新課標的14門課程中,《普通高中通用技術課程標準》和《普通高中信息技術課程標準》中均設置了大量與機器人、編程等相關的課程內容。
2018年4月
教育部
《教育信息化2.0行動計劃》
加強學生課內外一體化的信息技術知識、技能、應用能力以及信息意識、信息倫理等方面的培育,將學生信息素養納入學生綜合素質評價。完善課程方案和課程標準,充實適應信息時代、智能時代發展需要的人工智能和編程課程內容。推動落實各級各類學校的信息技術課程,并將信息技術納入初、高中學業水平考試。繼續辦好各類應用交流與推廣活動,創新活動的內容和形式,全面提升學生信息素養。
2019年2月
教育部
《2019年教育信息化和網絡安全工作要點》
實施學生信息素養培育行動,完成義務教育階段學生信息素養評價指標體系,建立評估模型,啟動中小學生信息素養測評。推動在中小學階段設置人工智能相關課程,逐步推廣編程教育。推動大數據、虛擬現實、人工智能等新技術在教育教學中的深入應用。繼續辦好全國職業院校技能大賽教學能力比賽、全國中小學生電腦制作等應用交流與推廣活動,開展職業院校學生信息化職業能力提升項目,創新活動的內容和形式,提高師生信息素養。

    國內機器人教育市場空間預計將超700億元。目前機器人教育主要集中在國內經濟相對發達城市,一、二、三線城市是國內目前主要的機器人教育市場。
    按照機器人教育市場潛在市場規模=適齡學員*具有付費能力的比例*滲透率*單價(目前)進行;根據測算,參照韓國機器人教育成熟市場滲透率(7%-8%),結合國情,考慮到各個城市不同的市場滲透率,若我國機器人教育平均普及率達到5%,對應的國內機器人教育市場空間為706億元;

國內機器人教育市場空間預測
指標
一線城市
二線城市
三線城市
四線城市
五線城市
合計
占比
11.5%
18.50%
25%
26%
19.0%
/
機器人教育適齡人數(萬人)
2249
3628
4903
5099
3733
19613
市場滲透率
14%
10%
6%
1.0%
0.30%
5.0%
學員
315
363
294
51
11
972
學費(元/年)
8000
7000
6000
4000
3000
7266
市場規模(億元)
252
254
177
20
3
706

    智研咨詢發布的《2020-2026年中國機器人教育行業市場專項調查及發展規劃》共十五章。首先介紹了中國機器人教育行業市場發展環境、機器人教育整體運行態勢等,接著分析了中國機器人教育行業市場運行的現狀,然后介紹了機器人教育市場競爭格局。隨后,報告對機器人教育做了重點企業經營狀況分析,最后分析了中國機器人教育行業發展與投資預測。您若想對機器人教育產業有個系統的了解或者想投資中國機器人教育行業,本報告是您不可或缺的重要工具。
    本研究報告數據主要采用國家統計數據,海關總署,問卷調查數據,商務部采集數據等數據庫。其中宏觀經濟數據主要來自國家統計局,部分行業統計數據主要來自國家統計局及市場調研數據,企業數據主要來自于國統計局規模企業統計數據庫及證券交易所等,價格數據主要來自于各類市場監測數據庫。

報告目錄:

第 一 部分 產業分析篇
第 一 章 機器人教育行業發展綜述

1.1 機器人教育行業定義及分類
1.1.1 行業定義
1.1.2 主要產品/服務分類
1.1.3 行業特性及在國民經濟中的地位
1.2 機器人教育行業統計標準
1.2.1 統計部門和統計口徑
1.2.2 主要統計方法介紹
1.2.3 行業涵蓋數據種類介紹
1.3 最近3-5年我國機器人教育行業經濟指標分析
1.3.1 贏利性
1.3.2 成長速度
1.3.3 附加值的提升空間
1.3.4 進入壁壘/退出機制
1.3.5 風險性
1.3.6 行業周期
1.3.7 競爭激烈程度指標
1.3.8 行業及其主要子行業成熟度分析

第二章 我國機器人教育行業運行分析
2.1 我國機器人教育行業發展狀況分析
2.1.1 我國機器人教育行業發展階段
2.1.2 我國機器人教育行業發展總體概況
2.1.3 我國機器人教育行業發展特點分析
2.1.4 我國機器人教育行業商業模式分析
2.2 2015-2019年機器人教育行業發展現狀
2.2.1 2015-2019年我國機器人教育所屬行業市場規模
2.2.2 2015-2019年我國機器人教育行業發展分析
    當前家長支付能力提高,教育理念提升。2010-2018年我國城鎮人均可支配收入均保持增長態勢,復合增長率為9.4%。隨著居民可支配收入增長,意味著家長對孩子教育的投資能力也提升;當前中國年輕一代父母普遍接受了較高水平的教育,能夠理解機器人教育對孩子能力提升以及未來成長的重要性,使得家長更加注重對教育等領域的支出。
    數據顯示,80.05%的長愿意為孩子選報校外專業的素質教育培訓機構進行學習,而每年在孩子素質教育上投入費用超過1萬元以上的家庭合計占比60%;
2018年家長對孩子的各方面能力培養有明顯訴求,其中家長最關注“邏輯思維能力”(57.2%)、“與人溝通、合作的能力”(43.7%)與“解決實際問題的能力”(43.6%),而傳統家長看重的應試技巧和能力培養占比只有13%,這說明家長對于孩子學習能力的關注變得更加科學與多元。

中國家長對孩子能力培養訴求

    國內機器人教育分化較大。由于國內機器人教育機構的營運模式主要就是通過代理/加盟方式,租用場地,提供教育培訓服務,行業門檻相對低,資產較輕,很快能達到盈虧平衡,但分化非常大:數據顯示,全國共有約7600家機器人教育機構,最近五年增長近15倍。其中絕大多數機構僅以單店的形式存在于社區或中小學附近,規模較小,研發和盈利能力較弱,規模較大(擁有30家以上校區的)、全國連鎖的機構不超過15家。
    這主要是各家企業“產品+營銷+管理能力”的差異導致的。根據南方都市報在家長群中做了關于“小學生培訓機構市場狀況的調查”:師資、課程設計是否合理是家長們考慮的首因,其中八成以上家長都會考慮。其次是距離家或者學校是否近方便,另外一個重要的考慮因素是“機構環境是否夠安全”,近六成家長會在意這一問題,近四成的家長表示,也會考慮機構的收費。而“機構以往培訓成績、能夠提供升學考試資訊、機會”等相對于前面幾項,并不是家長們最為關心的問題。

家長選擇教育培訓機構首要考慮師資、課程

    如果考慮未來考慮家長支付能力和消費意愿的提高不斷提高,機器人教育人均學費的增長,根據敏感性分析,則對應的機器人教育市場規模近千億元,國內機器人教育市場空間廣闊;
    從市場參與企業來看,即使是2018年采取戰略性虧損,進行快速擴張的童程美,實現現金收入4.6億元,業內排名第一,但與行業的潛在市場空間比較,后期可拓展的市場空間還很大。

國內機器人教育市場規模敏感性分析單位:億元
人均學費(元/年)
1%滲透率
2%滲透率
3%滲透率
4%滲透率
5%滲透率
6%滲透率
7%滲透率
8%滲透率
7000
137
275
412
549
680
824
961
1098
7266
143
285
428
570
706
855
998
1140
7500
147
294
441
588
729
883
1030
1177
8500
167
333
500
667
826
1000
1167
1334
9000
177
353
530
706
875
1059
1236
1412
9500
186
373
559
745
923
1118
1304
1491
10000
196
392
588
785
972
1177
1373
1569

2.2.3 2015-2019年我國機器人教育企業發展分析
2.3 區域市場分析
2.3.1 區域市場分布總體情況
2.3.2 2015-2019年重點省市市場分析
2.4 機器人教育細分產品市場分析
2.4.1 細分產品/服務特色
2.4.2 2015-2019年細分產品/服務市場規模及增速
2.4.3 重點細分產品/服務市場前景預測
2.5 機器人教育產品價格分析
2.5.1 2015-2019年機器人教育價格走勢
2.5.2 影響機器人教育產品價格的關鍵因素分析
(1)成本
(2)供需情況
(3)關聯產品
(4)其他
2.5.3 2020-2026年機器人教育產品價格變化趨勢
2.5.4 主要機器人教育企業價位及價格策略

第三章 我國機器人教育所屬行業整體運行指標分析
3.1 我國機器人教育所屬行業總體規模分析
3.1.1 企業數量結構分析
3.1.2 人員規模狀況分析
3.1.3 所屬行業資產規模分析
3.1.4 所屬行業市場規模分析
3.2 我國機器人教育所屬行業產銷情況分析
3.2.1 我國機器人教育所屬行業產值
3.2.2 我國機器人教育所屬行業收入
3.2.3 我國機器人教育所屬行業產銷率
3.3 我國機器人教育所屬行業財務指標總體分析
3.3.1 所屬行業盈利能力分析
3.3.2 所屬行業償債能力分析
3.3.3 所屬行業營運能力分析
3.3.4 所屬行業發展能力分析

章 我國機器人教育所屬行業供需形勢分析
4.1 機器人教育所屬行業供給分析
4.1.1 2015-2019年機器人教育所屬行業供給規模及增速
4.1.2 2020-2026年機器人教育所屬行業供給能力變化趨勢
4.1.3 機器人教育所屬行業區域供給分析
(1)區域供給分布總體情況
(2)2015-2019年重點省市供給分析
4.2 2015-2019年我國機器人教育所屬行業情況
4.2.1 機器人教育所屬行業需求市場
4.2.2 機器人教育所屬行業客戶結構
4.2.3 機器人教育所屬行業需求的地區差異
4.3 機器人教育產品/服務市場應用及需求預測
4.3.1 機器人教育產品/服務應用市場總體需求分析
(1)機器人教育產品/服務應用市場需求特征
(2)機器人教育產品/服務應用市場需求總規模
4.3.2 2020-2026年機器人教育所屬行業領域需求量預測
(1)2020-2026年機器人教育所屬行業領域需求產品/服務功能預測
(2)2020-2026年機器人教育所屬行業領域需求產品/服務市場格局預測
4.3.3 2020-2026年重點行業機器人教育產品/服務需求分析預測

第五章 我國機器人教育所屬行業進出口結構分析
5.1 機器人教育所屬行業進出口市場分析
5.1.1 機器人教育所屬行業進出口綜述
(1)我國機器人教育進出口的特點分析
(2)我國機器人教育進出口地區分布狀況
(3)我國機器人教育進出口的貿易方式及經營企業分析
(4)我國機器人教育進出口政策與國際化經營
5.1.2 機器人教育所屬行業出口市場分析
(1)2015-2019年所屬行業出口整體情況
(2)2015-2019年所屬行業出口總額分析
(3)2015-2019年所屬行業出口結構分析
5.1.3 機器人教育所屬行業進口市場分析
(1)2015-2019年所屬行業進口整體情況
(2)2015-2019年所屬行業進口總額分析
(3)2015-2019年所屬行業進口結構分析
5.2 我國機器人教育進出口面臨的挑戰及對策
5.2.1 機器人教育進出口面臨的挑戰及對策
5.2.2 機器人教育所屬行業進出口前景及建議
(1)所屬行業出口前景及建議
(2)所屬行業進口前景及建議

第六章 機器人教育行業產業結構分析
6.1 機器人教育產業結構分析
6.1.1 市場細分充分程度分析
6.1.2 各細分市場企業排名
6.1.3 各細分市場占總市場的結構比例
6.1.4 企業的結構分析
6.2 產業價值鏈條的結構分析及整體競爭優勢分析
6.2.1 產業價值鏈條的構成
6.2.2 產業鏈條的競爭優勢與劣勢分析
6.3 產業結構發展預測
6.3.1 產業結構調整指導政策分析
6.3.2 產業結構調整中消費者需求的引導因素
6.3.3 我國機器人教育行業參與國際競爭的戰略市場定位
6.3.4 產業結構調整方向分析

章 我國機器人教育行業產業鏈分析
7.1 機器人教育行業產業鏈分析
7.1.1 產業鏈結構分析
7.1.2 主要環節的增值空間

章 我國機器人教育行業渠道分析及策略
8.1 機器人教育行業渠道分析
8.1.1 渠道形式及對比
8.1.2 各類渠道對機器人教育行業的影響
8.1.3 主要機器人教育企業渠道策略研究
8.1.4 各區域主要代理商情況
8.2 機器人教育行業用戶分析
8.2.1 用戶認知程度分析
8.2.2 用戶需求特點分析
8.2.3 用戶購買途徑分析
8.3 機器人教育行業營銷策略分析
8.3.1 我國機器人教育營銷概況
8.3.2 機器人教育營銷策略探討
8.3.3 機器人教育營銷發展趨勢

章 我國機器人教育行業競爭形勢及策略
9.1 行業總體市場競爭狀況分析
9.1.1 機器人教育行業競爭結構分析
(1)現有企業間競爭
(2)潛在進入者分析
(3)替代品威脅分析
(4)供應商議價能力
(5)客戶議價能力
(6)競爭結構特點總結
9.1.2 機器人教育行業企業間競爭格局分析
9.1.3 機器人教育行業集中度分析
9.1.4 機器人教育行業SWOT分析
9.2 我國機器人教育行業競爭格局綜述
9.2.1 機器人教育行業競爭概況
(1)我國機器人教育行業競爭格局
(2)機器人教育行業未來競爭格局和特點
(3)機器人教育市場進入及競爭對手分析
9.2.2 我國機器人教育行業競爭力分析
(1)我國機器人教育行業競爭力剖析
(2)我國機器人教育企業市場競爭的優勢
(3)國內機器人教育企業競爭能力提升途徑
9.2.3 機器人教育市場競爭策略分析

第十章 機器人教育行業企業經營形勢分析
10.1 達內時代科技集團有限公司
10.1.1 企業概況
10.1.2 企業優勢分析
10.1.3 經營狀況
10.1.4 發展規劃
10.2 深圳市美倫卡科技有限公司
10.2.1 企業概況
10.2.2 企業優勢分析
10.2.3 經營狀況
10.2.4 發展規劃
10.3 中視聯動科技(北京)有限公司
10.3.1 企業概況
10.3.2 企業優勢分析
10.3.3 經營狀況
10.3.4 發展規劃
10.4 北京一步未來教育科技有限公司
10.4.1 企業概況
10.4.2 企業優勢分析
10.4.3 經營狀況
10.4.4 發展規劃

第十一章 2020-2026年機器人教育行業投資前景
11.1.1 “十二五”期間機器人教育行業運行情況
11.1.2 “十二五”規劃對行業發展的影響
11.1.3 機器人教育行業“十三五”發展方向預測
(1)機器人教育行業“十三五”規劃制定進展
(2)機器人教育行業“十三五”規劃重點指導
(3)機器人教育行業在“十三五”規劃中重點部署
(4)“十三五”時期機器人教育行業發展方向及熱點
11.2 2020-2026年機器人教育市場發展前景
11.2.1 2020-2026年機器人教育市場發展潛力
11.2.2 2020-2026年機器人教育市場發展前景展望
11.2.3 2020-2026年機器人教育細分行業發展前景分析
11.3 2020-2026年機器人教育市場發展趨勢預測
11.3.1 2020-2026年機器人教育行業發展趨勢
11.3.2 2020-2026年機器人教育市場規模預測
(1)機器人教育行業市場容量預測
(2)機器人教育所屬行業銷售收入預測
11.3.3 2020-2026年機器人教育行業應用趨勢預測
11.3.4 2020-2026年細分市場發展趨勢預測
11.4 2020-2026年我國機器人教育所屬行業供需預測
11.4.1 2020-2026年我國機器人教育所屬行業供給預測
11.4.2 2020-2026年我國機器人教育所屬行業需求預測
11.4.3 2020-2026年我國機器人教育所屬行業供需平衡預測
11.5 影響企業生產與經營的關鍵趨勢
11.5.1 市場整合成長趨勢
11.5.2 需求變化趨勢及新的商業機遇預測
11.5.3 企業區域市場拓展的趨勢
11.5.4 科研開發趨勢及替代技術進展
11.5.5 影響企業銷售與服務方式的關鍵趨勢

第十二章 2020-2026年機器人教育行業投資環境分析
12.1 機器人教育行業政治法律環境(P)
12.1.1 行業管理體制分析
12.1.4 政策環境對行業的影響
12.2 行業經濟環境分析(E)
12.2.1 宏觀經濟形勢分析
12.2.2 宏觀經濟環境對行業的影響分析
12.3 行業社會環境分析(S)
12.3.1 機器人教育產業社會環境
12.3.2 社會環境對行業的影響
12.3.3 機器人教育產業發展對社會發展的影響
12.4 行業技術環境分析(T)
12.4.1 機器人教育技術分析
(1)技術水平總體發展情況
(2)我國機器人教育行業新技術研究
12.4.2 機器人教育技術發展水平
(1)我國機器人教育行業技術水平所處階段
(2)與國外機器人教育行業的技術差距
12.4.3 2019年機器人教育技術發展分析
12.4.4 行業主要技術發展趨勢
12.4.5 技術環境對行業的影響

第十三章 2020-2026年機器人教育行業投資機會與風險
13.1 機器人教育行業情況
13.1.1 行業資金渠道分析
13.1.2 固定資產投資分析
13.1.3 兼并重組情況分析
13.1.4 機器人教育行業投資現狀分析
(1)機器人教育產業投資經歷的階段
(2)2019年機器人教育行業投資狀況回顧
(3)我國機器人教育行業風險投資狀況
(4)我國機器人教育行業的投資態勢
13.2 2020-2026年機器人教育行業投資機會
13.2.1 產業鏈投資機會
13.2.2 細分市場投資機會
13.2.3 重點區域投資機會
13.2.4 機器人教育行業投資機遇
13.3 2020-2026年機器人教育行業投資風險及防范
13.3.1 政策風險及防范
13.3.2 技術風險及防范
13.3.3 供求風險及防范
13.3.4 宏觀經濟波動風險及防范
13.3.5 關聯產業風險及防范
13.3.6 產品結構風險及防范
13.3.7 其他風險及防范
13.4 我國機器人教育行業投資建議
13.4.1 機器人教育行業未來發展方向
13.4.2 我國機器人教育企業分析

第十四章 機器人教育行業發展戰略研究
14.1 機器人教育行業發展戰略研究
14.1.1 戰略綜合規劃
14.1.2 技術開發戰略
14.1.3 業務組合戰略
14.1.4 區域戰略規劃
14.1.5 產業戰略規劃
14.1.6 營銷品牌戰略
14.1.7 競爭戰略規劃
14.2 對我國機器人教育品牌的戰略思考
14.2.1 機器人教育品牌的重要性
14.2.2 機器人教育實施品牌戰略的意義
14.2.3 機器人教育企業品牌的現狀分析
14.2.4 我國機器人教育企業的品牌戰略
14.2.5 機器人教育品牌戰略管理的策略
14.3 機器人教育經營策略分析
14.3.1 機器人教育市場細分策略
14.3.2 機器人教育市場創新策略
14.3.3 品牌定位與品類規劃
14.3.4 機器人教育新產品差異化戰略
14.4 機器人教育行業投資戰略研究
14.4.1 機器人教育行業投資戰略
14.4.2 2020-2026年機器人教育行業投資戰略
14.4.3 2020-2026年細分行業投資戰略

第十五章 研究結論及發展建議(ZY GXH)
15.1 機器人教育行業研究結論及建議
15.2 機器人教育子行業研究結論及建議
15.3 機器人教育行業發展建議
15.3.1 行業發展策略建議
15.3.2 行業投資方向建議
15.3.3 行業投資方式建議(ZY GXH)

圖表目錄:
圖表1:機器人教育行業生命周期
圖表2:機器人教育行業產業鏈結構
圖表3:2015-2019年全球機器人教育所屬行業市場規模
圖表4:2015-2019年我國機器人教育所屬行業市場規模
圖表5:2015-2019年機器人教育行業重要數據比較
圖表6:2015-2019年我國機器人教育市場占全球份額比較
圖表7:2015-2019年機器人教育所屬行業工業總產值
圖表8:2015-2019年機器人教育所屬行業銷售收入
圖表9:2015-2019年機器人教育所屬行業利潤總額
圖表10:2015-2019年機器人教育所屬行業資產總計
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